大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于幼儿教育指南，指南以幼儿为本这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
幼儿园怎么设计各领域的教育目标
一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
(一)目标1.适应幼儿园的生活，情绪稳定;2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己;4.喜欢参加体育活动。
分析:?健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。并且幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，存在较明显的个体差异。因此教师在幼儿生理方面要进行教育和管理。
大班的幼儿对自我保护也比较有意识，当在生活中遇到危险，如地震、火灾、闪电等情况时该怎么做。但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。
二、科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
(一)目标1(有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;2(喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题;3(理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物;4(愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流;5(喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
分析:幼儿对于比较形象的事物比较感兴趣，但对于抽象的事物常常没办法了解清楚，例如雾、云、闪电、打雷等自然现象是怎样形成的。因此，对于幼儿在科学这方面要逐步灌输知识，使其发现周围一切有趣的事物，对大自然感兴趣。
三、社会——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
(一)目标:1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好;3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动;4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事;5(爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
幼儿对节日了解得不是很多，大部分幼儿只是知道元旦、六一、三八妇女节等少数节日，对节日的含义也不是很了解。另外幼儿在实践题上表现的分类明显，基本是三个观点，每个班幼儿的持有观点基本一致，问题是“当你向小伙伴借一本书，而他又不愿意借给你时，你会怎么办,”，回答是“回家让我妈妈买”“他不借我就不看”“和他商量一下，把自己最喜爱的玩具拿来和他交换”。差异明显，值得反思。
四、语言——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力
(一)目标:1(喜欢与人谈话、交流;2(注意倾听并能理解对方的话;3(能清楚地说出自己想说的事;4(喜欢听故事、看图书。
幼儿在老师的要求下，能随意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时很熟练。故事讲述时，语言流畅，能绘声绘色地进行讲述。可在根据图片进行创编故事，语言稍显贫乏，想象力也不丰富。
五、艺术——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
(一)目标1(能初步感受环境、生活和艺术中的美;2(喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;3(乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
分析:幼儿的发散思维，自我想象力、创造力还需要提高。并且要培养孩子关注身边的一草一木，善于发现美，告知他们什么是美什么是恶。
幼儿园教育活动的组织途径和方法是什么
1、幼儿园教育活动的组织形式主要有：（1）集体教育活动。全班幼儿共同参与，教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经验，注重教育内容的逻辑性、条理性，儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识。但是集体教育活动容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。（2）小组活动。幼儿分小组进行活动，教师提供环境和材料，发挥间接指导的作用。幼儿自主探索、协作的机会更多，可以充分表现自己，有利于独立、自主、协作等精神的培养。幼儿小组合作能力的培养是小组活动有效进行的前提条件。
2、（3）个别活动（区角活动）。幼儿独自活动，教师予以个别指导。有利于因材施教，发挥儿童的主体性。个别活动对师资、设备有更高的要求，对教师的教育技巧要求更高。
3、教育活动中各个要素是相互作用的，这种互动应该让幼儿处于积极主动的活动状态。
4、作为教师，要善于分析、判断和反思，采用恰当的教育形式，灵活运用集体、小组、个别活动等形式，
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